Sosyal Bilimler Bölümü olarak derslerimizde aşağıda belirttiğimiz öğretim stratejilerini uygulamaktayız.

Derslerimizde bir konuya giriş yapılırken, gruba bir bilgi aktarılırken, konu özetlenirken “Anlatım Yöntemi” kullanmaktayız.

Bir konuyu pekiştirirken, bir probleme çözüm yolu aranırken, ya da bir problemi değerlendirirken ise “Tartışma Yöntemi” kullanılmaktadır. Ayrıca konunun kavranma aşamasında da bu yöntem kullanılır. Bu yöntem içerisinde;Brifing, Münazara, Panel, Forum teknikleri kullanılarak derslerin daha iyi bir şekilde kavranması sağlanmaktadır.

Derslerimizde kullandığımız “Örnek Olay” yöntemiyle; hayatta karşılaşma ihtimali olan bir örnek olay sınıfta anlatılır ya da sunulur. Daha sonra öğrencinin olayı farklı bakış açılarından yorumlamaları istenir.

Uyguladığımız “Problem Çözme” yöntemiyle; öğrenciye çözülmesi istenen problem verilir, gerekli danışmanlıklar yapılır, bilimsel yöntem kullanılarak araştırmaya yönlendirilir, sonunda öğrencinin araştırmayı bir rapor halinde sunması istenir.

Bölümümüz kapsamındaki derslerde öğrenciler; ev ödevlerini, dönem ödevlerini ve projelerini “Bireysel Çalışma” yöntemi ile hazırlamaktadırlar.

Ayrıca uyguladığımız “Gezi-Gözlem” yöntemi  ile öğrencilerin işledikleri konuları ve mekanları bizzat görerek ve yaşayarak öğrenmeleri sağlanmaya çalışılmaktadır.

Bölümümüzce hazırlanan Sosyal Bilimler Fuarı, grup proje çalışmaları “Proje Tabanlı Öğrenme” yöntemi kapsamındadır.

Bahsettiğimiz bu öğrenme yöntemleri dışında Sosyal Bilimler derslerinde kullandığımız bazı öğretim tekniklerimiz de bulunmaktadır.

Sosyal Bilimler derslerinde kullanılan “Beyin Fırtınası” tekniğinde; bir problem doğrultusunda küçük bir gurubun belirlenmiş bir sürede çok sayıda fikir üretmesi istenir. Yaratıcı düşünmeyi destekleyen bir aktivitedir, problemlere özgün çözümler bulmayı sağlar.

“Drama” tekniği ile; öğrencilerin hangi durumda nasıl davranmaları gerektiğini, günlük hayatta karşılaştıkları bir olayı sınıf içinde kendiliğinden yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmaya çalışılır. Bu teknik; insan ilişkileri konusunda farkındalık kazandırır.

Kullandığımız “Rol Yapma” teniğinde öğrencinin duygu ve düşüncelerini başka bir kişiliği canlandırarak ifade etmesi amaçlanmaktadır. Bu uygulamada bir metin, sahne ve dekor vardır.

Öğrencilerin “Eğitsel Oyunlar” tekniğinde; dilsiz harita, yap-boz harita, tamamlamalı bulmacalar, monopoli v.b. gibi oyunlarla konuları kavramaları mümkün olabilmektedir.

“Soru-Cevap” tekniği; motivasyon, dönüt düzeltme, dikkat çekme amacıyla kullanılır.

Ayrıca bilgisayar destekli öğretim modeliyle öğrenilmiş olan bilgilerin transferi sağlanmaktadır.